“Aunque a la fecha existen 12,575 maestros de educación bilingüe, y tres mil escuelas pre-primarias y primarias, es hasta este año que se espera ordenar la educación intercultural en Guatemala, ya que han pasado cuatro lustros y no hay avances”, afirmó la viceministra de ese ramo, Virginia Tacam de Tzul.

Para analizar la situación se realizó durante los pasados dos días en un hotel capitalino el “I encuentro nacional de intercambios de experiencias de educación bilingüe para la definición del modelo educativo en varios idiomas mayas”.

La viceministra dijo que se trazó como objetivo del encuentro “generar un documento base acerca del modelo de educación bilingüe intercultural, que se impulsa en el país para fortalecer una educación con pertinencia cultural y lingüística, que responda a las necesidades educativas de la niñez y juventud escolar, en los niveles de educación preprimaria, primaria, ciclo básico y diversificado”.

Asimismo, propiciar un intercambio entre las organizaciones que generan este tipo de educación para conocer su enfoque, metodología, currículo, materiales, papel de la comunidad educativa, “líderes y autoridades indígenas y locales, evaluación y monitoreo que permita construir un documento base para la definición del modelo de educación bilingüe intercultural”.

Dicho encuentro se realiza en cumplimiento de la política de fortalecimiento de la Educación Bilingüe Intercultural (EBI) 2008-2012 y la definición de dicho modelo, el cual desarrolla procesos de diálogo con representantes de organizaciones.

Los temas abordados durante el encuentro nacional multilingüe

Modelo educativo que impulsan / Visión-Misión
Currículo educativo
Cobertura (geográfica, escolar y/o sociolingüístico)
Capacitación de docentes
Materiales educativos
Monitoreo y evaluación
Promoción escolar e incremento de matrícula
Participación de la comunidad educativa (madres, padres de familia, autoridades indígenas y gobiernos locales, líderes), en el desarrollo del currículo
Metodología